1、? 月光下的凤尾竹? ?? 这首由著名作曲家施光南作曲的,当乐曲清幽飘起的时候,我把自己带到了澜沧江边翠绿欲滴的凤尾竹林,穿起心仪已久的筒裙,在碧波莹莹的丽江边漫步起舞,等待心上人的到来。?
2、? 傣寨情歌 ?? 《傣寨情歌》由王次恒先生作曲。该曲通过富有地方色彩的傣族音调,描绘出傣族青年男女的真挚恋情、载歌载舞的动人场面、恬美秀丽的傣寨风光,把人们引入了如诗如画的意境之中。
1、《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,节拍为2/4拍,一段体结构,属五声E宫调式,曲调清新优美,旋律多以三.五度音程进行,如第一乐句:3135|5-|3612|2-|,第四乐句633|122|1612|2-|。配以XXXX|X-|为主的节奏,自然,流畅,好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步,姿态翩翩,整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。
2、把旋律卡片随意摆在黑板上,在琴上演奏这些简单的旋律,请学生在这些凌乱的卡片中找出这一乐句。模唱出来,接着全班模唱;用这个方法,直到把所有的旋律卡片按照《金孔雀轻轻跳》的旋律排列好。
3、(3)边学唱歌曲,边对歌曲进行艺术处理,歌唱时应像拍皮球一样轻巧有弹性。找出歌曲中容易唱错的两乐句:“633|122|1612|2-|”和“633|122|3161|1-|”。
4、如:成立简易乐队。在唱好了歌的基础上,激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏,利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范,磁铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。这样,既培养学生的节奏感,也使他们有一定的成就感。为了激发学生学舞的兴趣,老师随音乐表演一段,重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次:孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇,鼓励学生三五个一组,互相启迪、创作,老师指导、观察,请一些创编的好的同学在前边来表演,音乐再次响起,让每一个学生都动起来,各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。
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